Работа
учителя над темой самообразования
Работа над темой
самообразования является одной из основных форм повышения квалификации учителя.
Очень часто молодые педагоги испытывают затруднения в данном вопросе.
Целью работы над темой
самообразования является систематическое повышение педагогом своего
профессионального уровня.
Задачи:
·
совершенствование теоретических знаний,
педагогического мастерства;
·
овладение новыми формами, методами и
приемами обучения и воспитания учащихся;
·
изучение и внедрение в практику
передового педагогического опыта, новых педагогических технологий
Как определить тему
самообразования? Тема самообразования определяется, исходя из:
·
методической темы школы и темы предметного школьного методического
объединения;
·
затруднений самого педагога;
·
индивидуальных интересов педагога
Как формулировать тему
самообразования? Алгоритм следующий: Что? Для чего? На каком этапе обучения?
Например: «Использование ИКТ для повышения мотивации учащихся на старшем этапе
обучения», «Интегрированный урок как средство формирования познавательной
активности и расширения кругозора учащихся», «Внеклассная работа по предмету в
среднем звене как средство развития творческих способностей учащихся».
Где можно представить
результаты работы над темой самообразования? Формы представления материала
могут быть:
·
выступление (отчет) на заседании
предметного методического объединения, педсовета, различного рода семинарах;
·
участие в работе творческих, проблемных
групп;
·
мастер-класс;
·
открытый урок
В какой форме могут
быть представлены результаты работы? Результаты работы по теме самообразования
могут быть представлены в форме:
·
научно-методической разработки;
·
публикации;
·
методического пособия;
·
дидактического материала
Как долго должен
работать педагог над выбранной темой самообразования? Срок работы над темой
определяется индивидуально, но не должен составлять более 3 лет.
Примерный
план работы над темой
|
Этапы
|
Содержание работы
|
Сроки
|
|
Диагностический
|
1.
Анализ затруднений
2.
Постановка проблемы, определение цели и задач
3.
Изучение литературы
4.
Прогнозирование результатов
|
1 год работы над темой
|
|
Практический
|
1.
Мониторинг
2.
Корректировка работы
3.
Внедрение
|
2 год
|
|
Обобщающе-внедренческий
|
1.
Внедрение
2.
Подведение итогов
3.
Оформление результатов работы
4.
Представление результатов работы
|
3 год
|
Наиболее значимый опыт
работы педагога может быть рекомендован школьным методическим советом и
предметным методическим объединением к распространению на различных уровнях.
Комментариев нет:
Отправить комментарий